РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ГИПЕРАКТИВНЫМИ ДЕТЬМИ С ИСТЕРИЧЕСКИМИ РЕАКЦИЯМИ
-
Игнорируйте истерические реакции.
-
Предупредите класс, чтобы он не обращал внимание на ребёнка в момент истерики.
-
Хвалите позитивные поступки такого ребёнка для закрепления нового стиля поведения.
-
Не стремитесь угодить.
-
Не обращайте постоянно внимание на его плохое настроение—ему этого и надо (подсознательно).
-
Чаще давайте понять, что он вправе сам решать и нести ответственность за свои решения и поступки.
-
Займите такого ребёнка таким видом деятельности, чтобы он смог своим трудом выделиться среди сверстников, а не своим поведением, т.к. он жаждет признания.
-
Если у ребёнка высокий уровень притязаний, определите круг доступных притязаний.
-
Этот ребёнок требует много льгот для себя.
-
Не попадайте под его влияние и не позволяйте манипулировать собой, т.к. он лжив и способен входить в доверие.
-
Критикуйте поступки ребёнка, а не его личность, не делайте замечания постоянно—за несколько поступков—одно замечание/наказание.
-
Позволяйте ему проявлять эмоции бурно, но не грубо, в рамках дозволенного.
-
Усильте систему поощрений и наказаний (наказание неподвижностью)
-
Если ребёнок осознал свой проступок, то с побеседуйте с ним. Беседа должна быть запоминающейся.
-
Устраните влияние всепрощающих взрослых, требования должны быть едины.
-
Ужесточить режим, пресекать бесцельное время препровождение.
-
Ребёнок должен нести ответственность за помощь по дому, за выполнение уроков. Контроль не должен быть постоянным.
-
Не позволять выполнять другое дело, пока не завершит первое.
-
Чётко ориентировать ребёнка в понятиях «хорошо», «плохо», «надо».
-
Повышайте самооценку ребёнка, уверенность в себе.
Газета "Школьный психолог", приложение к газете "1 Сентября"